2018 國立中興大學景觀與遊憩學程 第七屆畢業展
《總評那件小事》
2018 Graduation Exhibition for Program of Landscape and Recreation,
National Chung Hsing University
FB https://www.facebook.com/2017NCHULR/
系所 http://plr.nchu.edu.tw/
展出資訊
展期：5.26(sat)-6.01(fri)
時間：9:30－18:00
地點：國立中興大學 惠蓀堂南廣
系所簡介
台灣經濟建設因轉型發展，對國土保育、資源開發、城鄉景觀等議題之重視，本學程因應社會對景觀規劃、設計、生態保育、環境經營管理等相關專業人才之高度需求，在環境景觀規劃設計與遊憩規劃管理的工作範疇中，訓練學生實質空間的規劃及設計專業能力，及對遊憩需求之永續發展規劃專業能力。因此，不論景觀設計領域或是遊憩規劃管理等相關技能等，皆為本學程訓練學生成為專業規劃設計者所應具備之條件，以因應社會景觀遊憩產業發展之專業人才市場需求。
景觀與遊憩學位學程具有跨院整合之選修課程系統，核心課程在於訓練學生跨領域整合能力，不侷限於單一領域之發展，採小班教學，媒合不同領域之議題進行研討及操作，畢業後具宏觀之跨領域視野，此為頂尖大學中最具特色之學位學程。
本學程的專業人才能力培養目標，包括下列各項：
一、具備環境景觀規劃、設計之專業能力。
二、培養「國家景觀與遊憩公務體系人才」之專業知識及能力。
三、具備景觀與遊憩永續規劃能力。
四、具備永續環境經營管理之知識整合能力。
五、掌握國土永續利用現況及發展之技術整合能力。
系所目標
1.建立彈性學程，解決科系過度分化
大學教育專業化的科系分類和課程規劃，易導致聯招分發入學之科系與學生興趣不符，再加以轉系不易，因而產生學習興趣低落，且與就業市場需求脫節等現象。主要原因在於大學分流過早、學科過度窄化，而「學位學程」有效解決了這些問題。在學位學程的設計之下，大學得跨系、所、院建立彈性學程，此已為我國大學招生之重要趨勢。國立中興大學科系資源豐富，有利整合相關領域，因應趨勢建立具特色之景觀與遊憩學士學位學程。
2.強化跨院系資源整合，奠定基礎競爭優勢
國立中興大學在農學與自然景觀的研究、教學和服務表現為全台之最，本學程之增設，將可使本校農業與自然資源學院之系所功能和分工、整合程度更加完備。本學程整合園藝、水土保持、森林、應用經濟、行銷等相關學系的教師及教學資源，全面提昇跨院系的研究、教學及產業發展，發揮資源整合、教學統整的效果。此外，本校亦為教育部頂尖大學中惟一設有景觀與遊憩學程的學府，更具有執牛耳的專業與競爭優勢。
3. 寬廣學生出路，兼備管理統合能力
國內休閒遊憩產業因周休二日實施、國民所得提高、生活價值觀改變及開放大陸人士來台觀光等因素而蓬勃發展。休閒產業投資大舉增加，企業需才殷切。同時，政府亦於2006年第一次開辦「景觀公務人員國家考試」，而部分國營事業，如台糖，亦因轉型發展觀光遊憩產業而在政府部門產生用人需求。本學程主要為著重於「景觀」、「遊憩」二專業領域之基礎理論講授及技能養成，兼備景觀與遊憩管理實務之相關運作及實習，以培育符合產官學用人需求之景觀與遊憩經營管理專業人力，學生畢業後將具有明確且寬廣的出路和發展方向。
4. 培育π型人才，跨越新時代
早期大學旨在培養針對某一特殊領域之Ｉ型人才，以鑽研、進深為軸心，培育狹窄領域的專家。今日的大學強調Ｔ型人才的培育，橫槓代表通識教育，以增添學生跨領域溝通、提昇自主學習及整合創新的能力。然而學程的目的更以培育π型人才為主旨。所謂π型人才是指學生都必須具備雙專長(雙主修或輔系)，除通識教育外，更多樣化的選修外系，誘發學生的開闊創造力，以便在競爭激烈的新時代，強化學生的廣度與應變能力。
《總評那件小事》
2018 Graduation Exhibition for Program of Landscape and Recreation,
National Chung Hsing University
FB https://www.facebook.com/2017NCHULR/
系所 http://plr.nchu.edu.tw/
展出資訊
展期：5.26(sat)-6.01(fri)
時間：9:30－18:00
地點：國立中興大學 惠蓀堂南廣
系所簡介
台灣經濟建設因轉型發展，對國土保育、資源開發、城鄉景觀等議題之重視，本學程因應社會對景觀規劃、設計、生態保育、環境經營管理等相關專業人才之高度需求，在環境景觀規劃設計與遊憩規劃管理的工作範疇中，訓練學生實質空間的規劃及設計專業能力，及對遊憩需求之永續發展規劃專業能力。因此，不論景觀設計領域或是遊憩規劃管理等相關技能等，皆為本學程訓練學生成為專業規劃設計者所應具備之條件，以因應社會景觀遊憩產業發展之專業人才市場需求。
景觀與遊憩學位學程具有跨院整合之選修課程系統，核心課程在於訓練學生跨領域整合能力，不侷限於單一領域之發展，採小班教學，媒合不同領域之議題進行研討及操作，畢業後具宏觀之跨領域視野，此為頂尖大學中最具特色之學位學程。
本學程的專業人才能力培養目標，包括下列各項：
一、具備環境景觀規劃、設計之專業能力。
二、培養「國家景觀與遊憩公務體系人才」之專業知識及能力。
三、具備景觀與遊憩永續規劃能力。
四、具備永續環境經營管理之知識整合能力。
五、掌握國土永續利用現況及發展之技術整合能力。
系所目標
1.建立彈性學程，解決科系過度分化
大學教育專業化的科系分類和課程規劃，易導致聯招分發入學之科系與學生興趣不符，再加以轉系不易，因而產生學習興趣低落，且與就業市場需求脫節等現象。主要原因在於大學分流過早、學科過度窄化，而「學位學程」有效解決了這些問題。在學位學程的設計之下，大學得跨系、所、院建立彈性學程，此已為我國大學招生之重要趨勢。國立中興大學科系資源豐富，有利整合相關領域，因應趨勢建立具特色之景觀與遊憩學士學位學程。
2.強化跨院系資源整合，奠定基礎競爭優勢
國立中興大學在農學與自然景觀的研究、教學和服務表現為全台之最，本學程之增設，將可使本校農業與自然資源學院之系所功能和分工、整合程度更加完備。本學程整合園藝、水土保持、森林、應用經濟、行銷等相關學系的教師及教學資源，全面提昇跨院系的研究、教學及產業發展，發揮資源整合、教學統整的效果。此外，本校亦為教育部頂尖大學中惟一設有景觀與遊憩學程的學府，更具有執牛耳的專業與競爭優勢。
3. 寬廣學生出路，兼備管理統合能力
國內休閒遊憩產業因周休二日實施、國民所得提高、生活價值觀改變及開放大陸人士來台觀光等因素而蓬勃發展。休閒產業投資大舉增加，企業需才殷切。同時，政府亦於2006年第一次開辦「景觀公務人員國家考試」，而部分國營事業，如台糖，亦因轉型發展觀光遊憩產業而在政府部門產生用人需求。本學程主要為著重於「景觀」、「遊憩」二專業領域之基礎理論講授及技能養成，兼備景觀與遊憩管理實務之相關運作及實習，以培育符合產官學用人需求之景觀與遊憩經營管理專業人力，學生畢業後將具有明確且寬廣的出路和發展方向。
4. 培育π型人才，跨越新時代
早期大學旨在培養針對某一特殊領域之Ｉ型人才，以鑽研、進深為軸心，培育狹窄領域的專家。今日的大學強調Ｔ型人才的培育，橫槓代表通識教育，以增添學生跨領域溝通、提昇自主學習及整合創新的能力。然而學程的目的更以培育π型人才為主旨。所謂π型人才是指學生都必須具備雙專長(雙主修或輔系)，除通識教育外，更多樣化的選修外系，誘發學生的開闊創造力，以便在競爭激烈的新時代，強化學生的廣度與應變能力。
