繁植：糖福活字印刷教育館
設計者：林三驅（台師大設計所）、李秉靜（國立雲林科技大學建築與室內設計系）
作品時間：2019年大四畢業設計
指導老師：陳佾芬老師
第1回 楊瑞禎建築師紀念設計獎 參加作品編號026
設計說明
何謂「繁植」，繁有繁體字與衍生之意涵。日本的繁衍活字排版稱作「植字」,鉛字放入鉛角好像在插秧種字,鉛字是苗，鉛角是土壤，鉛角紮實，字就不會倒。
前言
早期活字印刷產業蓬勃發展之際,台糖為了不被印刷廠商高價剝削而成立了糖福印刷所,自行印製台糖內部相關文件,也提供當地居⺠的印製需求。輾轉之下從彰化和美遷場至台糖大本營台南新營廠區。在台灣戰後的年代,活字印刷成為傳遞訊息的一個重要媒介,糖福印刷所見證新營當地文化發展,字更成了傳承歷史及記憶延續的一個載體。
設計動機
糖福印刷所為新營地區承載當地歷史文化與發展的重要角色,在印刷技術的快速演變下,糖福也面臨轉型的問題。
由於經營模式、館內展陳方式與園區規劃皆無法有效吸引⺠眾前來參觀,導致活字文化推廣成效不彰,但這也成為我們未來發展的機會。在時代變遷下如何將糖福重新定義與社區重新產生連結,使空間、人、文化重新連動,成為我們探討的動機。
設計目標
一、使用鉛字模矩塑造空間規劃
二、整合鄰近教育資源使其成為教育寓意的空間
三、探討文字在空間的展示方式
四、新舊工業廠房連結與再利用
糖福再詮釋
(ㄧ)場所記憶：保留舊有空間，傳承場所精神，所有的文化都需要一個場域去支持，才能得以延續，讓觀者在參觀的同時也能體驗當時的空間記憶。
(⼆)教育寓意空間：字的元素透過展⽰的方式，讓觀者能無壓力學習，並結合鄰近學校的資源，提供產學合作與校外參訪的教育之旅。
(三)文化創新：保留傳統⽂化，並將⽂化解構，重新轉化，形成空間與展示可利用的元素。
設計者：林三驅（台師大設計所）、李秉靜（國立雲林科技大學建築與室內設計系）
作品時間：2019年大四畢業設計
指導老師：陳佾芬老師
第1回 楊瑞禎建築師紀念設計獎 參加作品編號026
設計說明
何謂「繁植」，繁有繁體字與衍生之意涵。日本的繁衍活字排版稱作「植字」,鉛字放入鉛角好像在插秧種字,鉛字是苗，鉛角是土壤，鉛角紮實，字就不會倒。
前言
早期活字印刷產業蓬勃發展之際,台糖為了不被印刷廠商高價剝削而成立了糖福印刷所,自行印製台糖內部相關文件,也提供當地居⺠的印製需求。輾轉之下從彰化和美遷場至台糖大本營台南新營廠區。在台灣戰後的年代,活字印刷成為傳遞訊息的一個重要媒介,糖福印刷所見證新營當地文化發展,字更成了傳承歷史及記憶延續的一個載體。
設計動機
糖福印刷所為新營地區承載當地歷史文化與發展的重要角色,在印刷技術的快速演變下,糖福也面臨轉型的問題。
由於經營模式、館內展陳方式與園區規劃皆無法有效吸引⺠眾前來參觀,導致活字文化推廣成效不彰,但這也成為我們未來發展的機會。在時代變遷下如何將糖福重新定義與社區重新產生連結,使空間、人、文化重新連動,成為我們探討的動機。
設計目標
一、使用鉛字模矩塑造空間規劃
二、整合鄰近教育資源使其成為教育寓意的空間
三、探討文字在空間的展示方式
四、新舊工業廠房連結與再利用
糖福再詮釋
(ㄧ)場所記憶：保留舊有空間，傳承場所精神，所有的文化都需要一個場域去支持，才能得以延續，讓觀者在參觀的同時也能體驗當時的空間記憶。
(⼆)教育寓意空間：字的元素透過展⽰的方式，讓觀者能無壓力學習，並結合鄰近學校的資源，提供產學合作與校外參訪的教育之旅。
(三)文化創新：保留傳統⽂化，並將⽂化解構，重新轉化，形成空間與展示可利用的元素。
